Esta etapa de preparación del año siguiente se hace cada fin de año y representa un trabajo colaborativo entre los profesores y la vida escolar.
He aquí los criterios de prevalecen: Heterogeneidad del nivel en las clases y homogeneidad de las clases Se trata de hacer lo necesario para que las clases de un mismo curso, 8º básico, por ejemplo, tengan, a priori, el mismo nivel apoyándose en los resultados de los alumnos del año anterior.
En cambio, nuestro principio de funcionamiento se basa en una repartición heterogénea de los alumnos de manera a obtener un curso con muy buenos alumnos, buenos, medianos o alumnos un poco más en dificultad. Es el esquema, fruto de la experiencia de nuestro sistema escolar en Francia y en los 500 establecimientos a través del mundo, que lo más probablemente conduce al éxito de todos los alumnos. Disciplinas y series En ciertos niveles de clase durante la escolaridad en secundaria, las opciones de la familia influyen en la repartición y esto, en función de las disciplinas o de las series, principalmente en Lycée.
Repartición de vida escolar En cada cambio de año, efectuamos modificaciones con el fin de separar a los alumnos que forman grupos no compatibles con las buenas condiciones de trabajo por su Actitud en clase
Condiciones de acompañamiento particular Los alumnos que tienen dificultades identificadas (trastornos cognitivos, precocidad, ...) necesitan un acompañamiento particular bajo forma de un plan específico de atención (PPS, PAP, PAI – ver artículo del sitio acerca de los diferentes planos) son objeto de una repartición adaptada.
Condiciones familiares particulares En el marco de hermandad con mellizos, por ejemplo, puede ser recomendado ponerlos juntos o separarlos. En situaciones familiares específicas (divorcio, fallecimiento… ) necesitan igualmente toda nuestra atención.
Este trabajo que dura varios días, reúne principalmente a los profesores y a la vida escolar con una validación, finalmente, de la Dirección.
Nuestro establecimiento agrupa alrededor de 45 cursos divididos cada uno en muchos grupos (en ciencias, en lenguas, …) con alrededor de 950 alumnos y más de 80 profesores, no nos es posible modificar las listas luego de la constitución de diciembre.
Por lo tanto, invitamos a las familias que deseen poner en nuestro conocimiento elementos de naturaleza a influir en la constitución de los cursos a hacer lo por correo a vida escolar rdiaz@dalembert.cl antes del 15 de diciembre, último día de clases de este año escolar 2017
Ninguna solicitud será estudiada pasada esa fecha.
Dada la multiplicidad de variables y situaciones, no podemos garantizar que las solicitudes puedan llevarse a cabo pues las condiciones pedagógicas son las que prevalecen. Pero damos garantía que todas las solicitudes serán estudiadas.
[FR]
Cette étape de la préparation de l’année suivante se fait en toute fin d’année et représente un travail collaboratif entre les enseignants et la vie scolaire.
Voici les critères qui prévalent :
Hétérogénéité du niveau dans les classes et homogénéité des classes Il s’agit de faire en sorte que les classes d’un même degré, 8 basico par exemple, aient, à priori, le même niveau en s’appuyant sur les résultats des élèves de l’année précédente.Par contre, notre principe de fonctionnement est basé sur une répartition hétérogène des élèves de façon à obtenir une classe avec de très bons élèves, des bons, des moyens ou des élèves un peu plus en difficulté. C’est le schéma, fruit de l’expérience de notre système scolaire en France et dans les 500 établissements à travers le monde, qui conduit le plus sûrement à la réussite de tous les élèves. Effectifs des enseignements et des séries Dans certains niveaux de classe lors de la scolarité au secondaire, les choix des familles influent sur la répartition et ce, en fonction des enseignements ou des séries, notamment au Lycée. Répartition de vie scolaire A chaque changement d’année, nous effectuons des modifications afin de séparer les élèves qui forment des groupes non compatibles avec de bonnes conditions de travail de par leur attitude en classe. Conditions d’accompagnement particulières Les élèves qui connaissent des difficultés identifiées (troubles cognitifs, précocité, …) et nécessitent un accompagnement particulier sous forme d’un plan spécifique de prise en charge (PPS, PAP, PAI – voir article du site sur les différents plans) font l’objet d’une répartition adaptée. Conditions familiales particulières Dans le cadre de fratrie avec des jumeaux par exemple, il peut être recommandé de les mettre ensemble ou de les séparer. Des situations familiales spécifiques ( divorce, décès, ….) nécessitent également toute notre attention.
Ce travail qui dure plusieurs jours, rassemble notamment les enseignants et la vie scolaire avec une validation, in fine, de la direction.
Notre établissement regroupe regroupant près de 45 classes divisées en chacune plusieurs groupes (en sciences, en langues, …), avec près de 900 élèves et plus de 80 enseignants, il nous est impossible de modifier les listes après la constitution de décembre.
Donc, nous invitons les familles désireuses de porter à notre connaissance des éléments de nature à influer sur la constitution des classes à le faire par courrier à la vie scolaire rdiaz@dalembert.cl jusqu'au 15 décembre (dernier jour de classe).
Aucune demande ne sera étudiée après cette date.
Bien évidemment, nous ne garantissons pas que les demandes puissent aboutir car les considérations pédagogiques prévalent mais nous vous assurons que nous les étudierons.
Voici les critères qui prévalent :
Hétérogénéité du niveau dans les classes et homogénéité des classes Il s’agit de faire en sorte que les classes d’un même degré, 8 basico par exemple, aient, à priori, le même niveau en s’appuyant sur les résultats des élèves de l’année précédente.Par contre, notre principe de fonctionnement est basé sur une répartition hétérogène des élèves de façon à obtenir une classe avec de très bons élèves, des bons, des moyens ou des élèves un peu plus en difficulté. C’est le schéma, fruit de l’expérience de notre système scolaire en France et dans les 500 établissements à travers le monde, qui conduit le plus sûrement à la réussite de tous les élèves. Effectifs des enseignements et des séries Dans certains niveaux de classe lors de la scolarité au secondaire, les choix des familles influent sur la répartition et ce, en fonction des enseignements ou des séries, notamment au Lycée. Répartition de vie scolaire A chaque changement d’année, nous effectuons des modifications afin de séparer les élèves qui forment des groupes non compatibles avec de bonnes conditions de travail de par leur attitude en classe. Conditions d’accompagnement particulières Les élèves qui connaissent des difficultés identifiées (troubles cognitifs, précocité, …) et nécessitent un accompagnement particulier sous forme d’un plan spécifique de prise en charge (PPS, PAP, PAI – voir article du site sur les différents plans) font l’objet d’une répartition adaptée. Conditions familiales particulières Dans le cadre de fratrie avec des jumeaux par exemple, il peut être recommandé de les mettre ensemble ou de les séparer. Des situations familiales spécifiques ( divorce, décès, ….) nécessitent également toute notre attention.
Ce travail qui dure plusieurs jours, rassemble notamment les enseignants et la vie scolaire avec une validation, in fine, de la direction.
Notre établissement regroupe regroupant près de 45 classes divisées en chacune plusieurs groupes (en sciences, en langues, …), avec près de 900 élèves et plus de 80 enseignants, il nous est impossible de modifier les listes après la constitution de décembre.
Donc, nous invitons les familles désireuses de porter à notre connaissance des éléments de nature à influer sur la constitution des classes à le faire par courrier à la vie scolaire rdiaz@dalembert.cl jusqu'au 15 décembre (dernier jour de classe).
Aucune demande ne sera étudiée après cette date.
Bien évidemment, nous ne garantissons pas que les demandes puissent aboutir car les considérations pédagogiques prévalent mais nous vous assurons que nous les étudierons.